AUKŠČIAUSI ASMENINIAI PASIEKIMAI
Mokyklos centre – vaikas ir jo asmeninis tobulėjimas. „Šiaurės licėjuje“ ugdymas organizuojamas remiantis Lietuvos bendrąja ugdymo programa, Šiaurės šalių ugdymo programomis bei principais, padedančiais kiekvienam mokiniui pasiekti geriausių asmeninių rezultatų:
- Integruotas ugdymas
- Mokymasis per patirtį
- Emocinio intelekto ugdymas
- Reiškinių tyrinėjimas
- Lauko pedagogika.
DĖMESYS KOMPETENCIJOMS
Nuolat kintančiame pasaulyje vis svarbiau tampa gebėjimas prisitaikyti įvairiose situacijose bei susidoroti su itin dideliais kiekiais informacijos. Kompetencijos, kurias svarbiausia išsiugdyti XXI a. mokiniui:
• kritinis mąstymas,
• bendradarbiavimas,
• kūrybiškumas,
• problemų sprendimas.
Šias kompetencijas ugdome orientuodamiesi į probleminių reiškinių tyrinėjimą - sudarome sąlygas mokiniams patiems rinktis juos dominančias temas, prisiimti atsakomybę už atliekamą tos temos projektą, jį planuoti, imtis iniciatyvos dirbant komandoje.
Būdami greta nuolat palaikome mokinius ir skatiname nebijoti klysti, mokytis ieškoti problemų sprendimo. Tokių projektų metu intensyviai ugdomas kritinis mąstymas, mokomasi bendradarbiauti.
Nuolat kintančiame pasaulyje vis svarbiau tampa gebėjimas prisitaikyti įvairiose situacijose bei susidoroti su itin dideliais kiekiais informacijos. Kompetencijos, kurias svarbiausia išsiugdyti XXI a. mokiniui:
• kritinis mąstymas,
• bendradarbiavimas,
• kūrybiškumas,
• problemų sprendimas.
Šias kompetencijas ugdome orientuodamiesi į probleminių reiškinių tyrinėjimą - sudarome sąlygas mokiniams patiems rinktis juos dominančias temas, prisiimti atsakomybę už atliekamą tos temos projektą, jį planuoti, imtis iniciatyvos dirbant komandoje.
Būdami greta nuolat palaikome mokinius ir skatiname nebijoti klysti, mokytis ieškoti problemų sprendimo. Tokių projektų metu intensyviai ugdomas kritinis mąstymas, mokomasi bendradarbiauti.
INDIVIDUALUS MOKYMOSI KELIAS
Mokinių mokymosi stiliai ir pažangos greitis skirtingi, todėl natūralu, kad siekiant geriausių rezultatų ir jų ugdymo(si) planai turi būti individualūs.
Šiaurietiško ugdymo(si) sistema leidžia mokiniui, atsižvelgiant į užsibrėžtus tikslus, pačiam pasirinkti ugdymosi kelią – sudaryti asmeninį ugdymosi planą iš privalomųjų, pasirenkamųjų ir laisvųjų veiklų.
PASITIKĖJIMAS MOKYTOJU
Bendruomenės pasitikėjimas mokytoju ir mokytojo pasitikėjimas savimi bei kūrybiškumas – išskirtinės šiaurės šalių mokytojų savybės. Mokytojais neabejojama, nes jie laikomi sprendimus galinčiais priimti profesionalais. Dėl šios priežasties mokytojai turi daug daugiau laisvės koordinuoti mokymosi procesą taip, kaip jiems atrodo priimtina. Suomijoje mokoma gyvenimui, ne egzaminui!
Didžiuojamės, kai licėjaus mokytojai sako: „Mes kuriame Šiaurės licėjų“! Profesionali, kūrybiška, iniacityvi, atvira naujovėms ir pokyčiams mūsų mokyklos komanda turi laisvę kurti, spręsti, kaip ugdys vaikus, kokias mokymosi strategijas taikys ar per kokį probleminį klausimą analizuos integruojamą savaitės temą. Kūrybiškumo, spalvingumo, aktyvumo pilnos mokymosi veiklos klasėse, lauke ar išvykose.
Bendruomenės pasitikėjimas mokytoju ir mokytojo pasitikėjimas savimi bei kūrybiškumas – išskirtinės šiaurės šalių mokytojų savybės. Mokytojais neabejojama, nes jie laikomi sprendimus galinčiais priimti profesionalais. Dėl šios priežasties mokytojai turi daug daugiau laisvės koordinuoti mokymosi procesą taip, kaip jiems atrodo priimtina. Suomijoje mokoma gyvenimui, ne egzaminui!
Didžiuojamės, kai licėjaus mokytojai sako: „Mes kuriame Šiaurės licėjų“! Profesionali, kūrybiška, iniacityvi, atvira naujovėms ir pokyčiams mūsų mokyklos komanda turi laisvę kurti, spręsti, kaip ugdys vaikus, kokias mokymosi strategijas taikys ar per kokį probleminį klausimą analizuos integruojamą savaitės temą. Kūrybiškumo, spalvingumo, aktyvumo pilnos mokymosi veiklos klasėse, lauke ar išvykose.
